Нормативно-правовая база, обработка персональных данных

 

Нормативно-правовая база

Учебный план начального общего образования.

   Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования (далее — БУП) фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Базисный учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных предметов обязательной части, и на введение учебных курсов, в том числе этнокультурных.( В 1 классе только обязательная часть, т.к. максимальный объём  нагрузки в неделю составляет 21 ч)

Образовательное пространство начальной школы представлено урочной деятельностью учащихся.

В условиях урочного пространства через урок, учебное занятие и модуль реализуются три направления деятельности:

• учебная деятельность;

• учебно-исследовательская деятельность;

• учебно-проектная деятельность.

Урочному образовательному  пространству  МОБУ «СОШ №64» присущи следующие характеристики. 

Предметное содержание образования, реализуемое через:

• основные способы действия;

• систему предметных знаний и умений;

• работу с текстом;

• учебное сотрудничество;

• контрольно-оценочные действия младших школьников.

Полидеятельностный подход к образованию:

• игровая деятельность как основной опыт младшего школьника (первый класс);

• формирование учебной деятельности как ведущей деятельности младших школьников;

• учебно-художественная (конструкторская) деятельность как основа предметов эстетического цикла;

• учебно-организаторская деятельность как основа формирования коммуникативных и общеучебных умений.

Многофункциональность образовательного пространства:

• урок как форма учебной деятельности для постановки и решения учебных задач;

• учебное занятие как форма учебной деятельности для построения индивидуального детского действия;

• консультативное занятие как форма учебной деятельности по разрешению проблем младшего школьника;

• домашняя самостоятельная работа как форма учебной деятельности по построению индивидуальных образовательных маршрутов.   

 

Основными нормативными документами, определяющими требования к учебно-методическим и информационным   ресурсам образовательного учреждения начального общего образования, являются:

– Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки России  к использованию в образовательном процессе;

 – коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Федеральный перечень учебников и коллекция цифровых образовательных ресурсов (далее – ЦОР) в своей основе инвариантны.

Вместе с тем для реализации содержания предмета  (учебного плана по тому или иному (определенному) учебному предмету) привлекаются дополнительные или особенные компоненты учебной литературы, которые рассматриваются как учебно-методический комплекс или дополнительные компоненты ЦОР.

 

Поставленные программой цель и задачи реализует УМК «Гармония». Реализованные в учебниках методические подходы к организации учебной деятельности школьников создают условия для понимания ребенком изучаемых вопросов, для гармоничных отношений учителя с учеником и детей друг с другом, обеспечивают ситуации успеха за счет мер по целенаправленному преодолению трудностей обучения.

 

Обработка ПД

 

    Положение о защите, хранении, обработке и передаче персональных данных работников образовательного учреждения 

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №64»

Скачать:

 

   

Положение о защите, хранении, обработке и передаче персональных данных обучающихся образовательного учреждения 

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №64»

Скачать: